Docente
Laura E. Ruiz Fernández
Master en Psicología Clínica U. Montpellier III
Analista en Formación ICHPA
Dirigido a:
Psicólogos y otros profesionales que trabajan con la infancia.
Fechas:
- Mayo: 28
- Junio: 4 – 11 – 18 – 25
- Julio: 2 – 9 – 23
- De 19 a 21 hrs.
Cupo limitado a 12 participantes
Lugar: Sociedad Chilena de Psicoanálisis – ICHPA
Holanda 255, Providencia
Inscripciones:
- Sede ICHPA
- Tel: +562 2335 3339 | +562 2918 9705
- info@ichpa.cl
Valores:
- Profesionales: $160000
- Estudiantes: $128000
Descripción
Frente al desafío que constituye trabajar con niños, en quienes la expresión de su subjetividad no se logra exclusivamente a través del lenguaje, el trabajo por medio de cuentos tradicionales, abre la posibilidad de acceder a sus conflictos y apoyarlos en su resolución. El dispositivo de taller de cuenta se basa en la propuesta de que los cuentos contienen las principales variaciones de temas esenciales dentro de una cultura, cristalizados dentro de una tradición, de modo que traducen conflictos propios al proceso de subjetivación, proponiendo alternativas de abordaje de estas problemáticas.
El proceso de constitución subjetiva en los niños implica una diferenciación paulatina con respecto a los padres y hermanos, lo cual conlleva diferentes conflictos. El taller de cuentos es un tipo de mediador terapéutico que permite abordar estos conflictos en la medida que otorga un espacio de contención grupal en que el niño (a) ponga en representación, en imágenes y en palabras, conflictos hasta ese momento no representables y que se traducen en angustia (fuerte carga pulsional no representable).
En el dispositivo del taller, los cuentos son trabajados en forma grupal por los niños acompañados de los adultos, quienes a mantienen un encuadre del dispositivo que consiste en los procesos de relato y escucha del cuento, así como su juego y dibujo. Estos procesos constituyen un espacio contenedor para que se despliegue la puesta en representación que permita la elaboración de sentimientos y pensamientos en relación a conflictos de la infancia.
El trabajo en grupo permite el intercambio con los otros niños, lo cual da lugar al reconocimiento de lo que los hace semejantes como niños, al mismo tiempo que elaboran lo que los diferencia, favoreciendo así la construcción de una identidad propia, en que se integran las emociones y el pensamiento.
Objetivos
General:
Conocer y analizar el dispositivo del taller de cuentos, comprenderlo en tanto mediador terapéutico, con el fin que los participantes puedan aplicarlo en su práctica profesional con niños en el ámbito clínico.
Específicos:
- Analizar los talleres de cuentos y de marionetas como mediadores en el trabajo con grupos de niños con objetivos psicoterapéuticos.
- Conocer las características de los cuentos tradicionales desde el punto de vista de la estructura así como elaborador de sentido.
- Comprender y analizar conceptos psicoanalíticos necesarios para el análisis de este dispositivo y su efecto, específicamente, en lo relativo al proceso de simbolización en la diferenciación del sujeto.
- Analizar los procesos de diferenciación del desarrollo psíquico del niño a través del proceso de representación de conflictos que se encuentra en los cuentos.
- Analizar la dinámica en el taller en relación a los procesos de transferencia e identificación entre los participantes.
- Desarrollar habilidades de observación y escucha de lo simbólico a través del discurso de los participantes en el taller.
Metodología:
Clases expositivas, análisis de sesiones registradas de talleres realizados con niños, realización y análisis de sesiones de taller con los mismos participantes.
Duración:
8 clases de 2 hrs. de duración.
